Telesesion 18: Los proyectos de cómputo educativo a gran escala en México.

RedEscolar.

Es una página pensada para maestros, como herramientas para desarrollar su práctica educativa. La RedEscolar es un importante proyecto en el que participan la SEP y el ILCE, quienes en conjunto en 1996 suscribieron el convenio de colaboración en materia educativa a distancia que dio origen al PROED (Programa de educación a distancia) con objetivos que ahora nosotros conocemos muy bien gracias a que somos participante de la maestría que ofrece el CECTE e ILCE.

La RedEscolar existe para: ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la enseñanza, apoyar la capacitación y actualizaciones del magisterio, mejorar la competitividad de la fuerza laboral, promover una cultura de educación a lo largo de la vida, y esta basada principalmente en el uso de la televisión y de la computadora a través de la red EDUSAT y del Internet.

Nosotros somos testigos de que a través de estos medios es posible multiplicar la presencia de expertos, acortar las distancias, entablar comunicación eficiente con otras escuelas, alumnos, tutores, en cualquier parte del mundo.

Bibliografia.

http://www.itlalaguna.edu.mx/historial/XL_ITLag/Recuerdo/Academico/mSEP_01.htm
http://www.tidap.gob.mx/Presentaciones/Paneles%20y%20Conferencias/Calderon%20Alzati.pdf
http://redescolar.ilce.edu.mx/

http://www.redescolar.com/
http://www.ilce.edu.mx/experiencia/red.htm
http://www.rena.edu.ve/
http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/alumnos/resenas/internet/redescolar.htm

Softw@re Educ@tivo Libre

Al hablar de Software educativo libre, no quiere decir que el software será gratuito, si no mas bien con ciertas libertades (free = libre o gratuito). Las libertades que debe ofrecer el software libre son:
1. Libertad de usar el programa con cualquier propósito.
2. Libertad de estudiarlo y adaptarlo a sus necesidades (lo cual implica acceso al código fuente).
3. Libertad de distribuir copias libremente.
4. Libertad de hacer mejoras y distribuirlas, de manera que toda la comunidad se beneficie.

Estos son algunos ejemplos de Software libre que encontré, y que creo que serán de gran utilidad para taller de lectura, matemáticas y química.

http://www.educasites.net/Softwaresites.htm En esta página encontraras un menú con distintas opciones para utilizar, software educativo para ayudar a la promoción de software libre en los ámbitos académicos de niños y jóvenes como: http://www.todoformulas.com/mates.htm En esta página encontraras software educativo y técnico original. Permite descargar gratis: Formulario de Matemáticas, Formulario de Química, Formulario de Ortografía, Tabla de Logaritmos, Calculadora para factores de la curva logarítmica llamada "Curva de Aprendizaje", Una fenomenal calculadora redimensionable realizada en flash, Reloj Calendario para ponerlo en el escritorio, etc. Software avalado por las más prestigiosas web's de descargas, Se presume de ser GRATIS, pero al final solo lo venden, o puedes utilizarlo en la red.

Nosotros los maestros tenemos ahora una gran ventaja que no tenían nuestros profesores, que es el acceso a la tecnología, y debemos obtener el máximo provecho de ella, ya que las ventajas que ofrece el software libre en la educación son muchas, y puedo mencionar en resumen las siguientes: Se puede adaptar a las necesidades de cada uno de los docentes en diversas asignaturas, permitir a los alumnos reproducir con total exactitud el tema visto en clase, practica con flexibilidad de tiempo y espacio etc.

En este modulo nosotros hemos sido testigos de las ventajas que nos proporcionan los software libres como ZonaClic, Hotpotatoes, Inspiration, Blogger, Stagecast, Galileo2 etc. ¿Qué piensas? ¿Crees que han sido de utilidad para tu desempeño como maestro?

Evaluacion del Software o Contenido Educ@tivo

Evaluar es el proceso de asignar una valoración, en el caso del Software se puede asignar dependiendo del grado en el que ayuden o faciliten el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Pero para poder evaluar al software se requiere, considerar los aspectos Técnicos, Económicos, Educativos, Sociales y de Usabilidad como lo menciono el Dr. Gándara durante la telesesion.

Enfocándome únicamente en el aspecto de Usabilidad, encontré lo siguiente:

Las páginas que investigue son las siguientes:
http://griho.udl.es/usabilidad/4NovaUsabPagWeb/paginas/preguntasHeuristicas.jsp#contenido
USABAIPO
Usabilidad de sitios web para el contexto académico Latino-Americano
En esta página encontré varios formatos para la evaluación del software desde el punto de vista de: Navegación, Diseño, Contenido, Búsqueda. Aquí encontraras un cuestionario (de 53 reactivos separados por los puntos anteriores) donde se debe evaluar la capacidad del software de acuerdo a los lineamientos que se registran (Muy buena información).

http://www.semanticaweb.net/archives/2005_evaluacion-municipales-isko.pdf
Evaluación de la usabilidad en sistemas de información web municipales: metodología de análisis y desarrollo
Mari Carmen Marcos Mora1, Cristòfol Rovira Fontanals2

Aquí encontraras cuestionarios para evaluar los siguientes aspectos:
Los elementos de interacción (Menús, Etiquetas, Formularios, Enlaces).
Disposición de los elementos (Alineamiento, Secuencia de lecturas).
Redacción.
Identidad grafica (tipografía, Colores, Iconos).
Aspectos técnicos (Applets y plugins, Peso de Carga).
En cada uno de ellos también encontraras cuestionarios los cuales puedes utilizar si tu opción es evaluación de software.

http://bd.ub.es/isko2005/marcos.pdf
EVALUACIÓN DE LA USABILIDAD EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN WEB MUNICIPALES METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DESARROLLO
Mari Carmen MARCOSMORA, mcarmen.marcos@upf.edu
Cristòfol ROVIRA FONTANALS, cristofol.rovira@upf.edu

Otra pagina con la misma información pero con otra forma de presentación.
http://www.webestilo.com/guia/articulo.phtml?art=11
Evaluación de usabilidad
Por Rubén García
Aquí encontraras recomendaciones para evaluar: Evaluación Automática, Evaluación de acuerdo a directrices, Evaluación con usuarios,

http://www.tesisenxarxa.net/TESIS_UPC/AVAILABLE/TDX-0716102-102210//04Capitulo04.pdf

Usabilidad. Aquí encontraras Estándares internacionales cuanto a la usabilidad de procesos y productos.

Espero tus comentarios. Hasta pronto.

Los Planes de Uso en el Cómputo Educ@tivo.

Crear un borrador para un plan de uso para un software de la serie Galileo2 o alternativo, disponible en su institución.

Es importante mencionar que en el Laboratorio de Computo esta estrictamente prohibido instalar software.

Asignatura: Informática II.
Semestre: Segundo
Grupos: 201, 202, 203
Población estudiantil: 152 Estudiantes
Periodo: 2007-1
Unidad I: Hoja Electrónica de Cálculo
Tema: Modo de Operación.
Objetivo del tema: Describirá la forma en que opera una Hoja Electrónica de Cálculo, identificando los elementos que integran la ventana de trabajo y sus funciones básicas.
Horas: Una

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?
Los alumnos aprenderán a:
1. Abrir y cerrar la hoja electrónica de cálculo Excel.
2. Identifique los elementos de la ventana de trabajo de la Hoja Electrónica de Cálculo.

¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?
En el laboratorio de computo, se tomara una clase desde Internet, es recomendable llevar audífonos, y la hoja de Excel proporcionada por tu maestro, para tomar notas (Ver anexo 1).
Los alumnos cuentan con 25 minutos específicos para tomar la clase desde Internet, los pasos para acceder son:
1. Doble clic al icono de Internet Explorer que se encuentra en el escritorio.
2. En dirección escribir aulaclic.com
3. Seleccionar Excel 2003.
4. Con la barra de desplazamiento ir a Secuencias Animadas
5. Observar el tema: 1. Entorno Básico de Excel2003.
http://www.aulaclic.es/excel2003/secuencias2003/excel2003_V_1_1_N.htm
Material Didáctico a utilizar:
Audífonos
Computadora
Internet
Hoja Impresa de la ventana de Excel
Lápiz y pluma

Como evaluare lo aprendido.
Al termino de los 25 minutos se les entregaran a los alumnos su Primer Evidencia de Aprendizaje (Ver anexo 2), la cual deberán responder en un tiempo estimado máximo de 15 minutos.

Observaciones:
Esta actividad se realizara en el laboratorio de informática, el cual cuenta con el siguiente equipo: 44 Computadoras con las siguientes características: Procesador Intel Pentium 4 1.8 Ghz, Memoria RAM de 256MB, Monitor de 15”, 4 puertos USB y 2 Seriales, Unidad de discos 1.44MB, CD. 1 Cañon y Equipo de Sonido.

Todas las maquinas funcionan perfectamente, solo que los grupos son mas grandes y es necesario acomodar a los alumnos en binas, y para el reparto de las binas se toma en cuenta los promedios de los alumnos, así se motiva a que los estudiantes con un menor aprovechamiento se esfuercen para poder obtener una mejor calificación, ya que los alumnos que tienen mejores calificaciones tienen una computadora por alumno.

TS13: El desarrollo de software

Hola les envio un saludo y una felicitación por los proximos días festivos como el día de las madres y el día del maestro.

Esta es mi participación.

Metodo Van-Mollen-Gándara.

Aprender haciendo: del uso a la construcción de una simulación.

Pasos a Seguir para la utilización del Software recomendado por el Dr. Manuel Gandara

"Stagecast Creator"

Área de Prueba: Sirve para agregar las estrellas con las que estamos trabajando, en caso de querer agregar mas estrellas debemos utilizar el área de los botones de ejecución.
Área de Procedimientos: Sirve para establecer las reglas del juego, es decir el comportamiento de la estrella frente a determinadas situaciones.

Área de Ejecución: Sirve para ir revisando el funcionamiento del programa, dicho de otra forma es donde se realiza la prueba de escritorio o corrida.

Pasos para crear una Simulación:

Para agregar las estrellas debes:
1. Dar clic en la estrella que se encuentra en el área de los botones de ejecución.
2. Deslizar el ratón hasta el área de prueba
3. Dar clic en cualquier lugar de esta área.

Para establecer una regla debes:
1. Ir al área de botones de ejecución y dar clic sobre el botón HACER REGLA.
2. Ir al área de prueba y dar clic sobre la estrella verde a la cual se le agregara una condición o regla.

Pasos para modificar una regla:

1. Si requieres modificar una regla debes de dar doble clic en ella y presionar el botón de EDITAR.
2. Una vez terminada la regla o modificación de regla debes de dar clic en el botón Done.

Robotic@ Educativ@

La Robótica Educativa es un escenario que le permite a los niños, desde temprana a avanzada edad, construir su propio conocimiento llevándolos de la mano hacia el saber científico; permitiéndoles aprender en una forma más practica, sencilla y movilizadora, donde se logra que ellos sean creadores e investigadores y no solo consumidores de conocimientos.
¿Qué es la Robótica Educativa? Robótica Educativa significa poner al alcance de los alumnos(as) las herramientas necesarias para que desarrollen dispositivos externos a la computadora, controlados por ésta, a través de un interfaz.

En la publicacion anterior hable un poco de la Robotica Educativa, y sobre LOGO que fue uno de los temas tratados en la telesesion.

Aqui podras crear ambientes de aprendizaje enriquecidos con el fascinante mundo de los Robots.
http://www.eduteka.org/RoboticaRecursos.php
Recursos para Robótica en Internet.
Encontraras manuales para poder Diseñar y construir Robots con el fin de promover en los estudiantes el desarrollo del razonamiento mecánico, de la inteligencia lógica-matemática y del trabajo colaborativo.

VIDEOS DE ROBOTS PARA:

Robot que sorprende y toma fotos de posibles intrusos

Este es un robot que actúa como un perro

Robot que sirve desayuno para los pescados
Lanzar pelotas, vegetales, etc. Lanzador de objetos.
LEGO® MINDSTORMS™ Education – NXT for Schools,

En este ultimo pude observar en un video como un maestro les da instrucciones de lo que se debe de lograr con la actividad, los niños deberán ir al archivero y traer la maleta que contiene las piezas para armar al robot y programarlo (sin codificación), utilizando un software que similar a los mapas mentales crearan espacios, tiempos, rotaciones, grados, etc, que les ayuden a obtener el resultado deseado, con esto el conocimiento que los niños obtienen es: Manejo de Matemáticas (espacio, tiempo, grados, velocidad), trabajo en equipo, y competitividad ya que se divide al grupo en dos equipos. Observe que los alumnos se encuentran atentos, adquieren responsabilidad, participativos, y se desarrolla en ellos capacidades necesarias para resolver problemas reales y no imaginarios (expresión, dominio, competitividad). Es importante mencionar que para esto se requieren de muchas cosas, contar con grupos pequeños de 8 a 12 alumnos, tecnología adecuada, espacios adecuados, tiempo (es decir no en hora por clase, observe que talvez fue la única clase que tomaron durante ese día) y dos maestros por clase, donde los maestros solo estarán como facilitadores (reales), observan todo lo que ellos están desarrollando y sirven de apoyo. Se tarda como unos 20 minutos en cargarse pero realmente vale la pena verlo.